Musique
Si l’erreur est plutôt source d’angoisse et de stress, même pour les bons élèves, elle est au cœur du processus d’apprentissage en ce sens qu’elle indique les progrès qu’il reste encore à faire.
Si aujourd’hui la plupart des enseignants reconnaissent que le travail sur l’erreur est fondamental, beaucoup se heurtent à des difficultés pour mettre en place une remédiation individualisée
C’est ce que l’on ambitionne de faire avec les balises de remédiation.
Les balises de remédiations sont des ressources qui nomment, décrivent l’erreur et proposent des pistes de remédiations.
Il s’agit de courtes vidéo qui sont mises à dispositions des élèves en classe et sur l’ENT.
Ces derniers peuvent ainsi cibler leurs capacités mais aussi leurs faiblesses et ont ainsi l’opportunité de s’améliorer.
Lorsque l’on ne dispose pas de connexion internet, elles peuvent également prendre la forme de fiche papier
On peut définir une entrée par compétence et une autre par le nom de la balise.
Lorsque l'on choisit les compétences, on se retrouve avec les grandes compétences en Histoire Géographie... Ecrire
Analyser et comprendre un document
Se repérer dans le temps
Se repérer dans l'espace
Réaliser des productions cartographiques
Mobiliser des connaissances
Lorsque l'on choisit les compétences, on retrouve les différentes balises disponibles
Comme "Organiser", "Réaliser une introduction", une "Problématique" ou "Traiter les exemples"...
et à chaque fois, on a accès à la vidéo et à la fiche papier lorsque celle-ci existe
Si l'on préfère une entrée par la balise
Plus intéressante dans le cas d'un élève qui corrige sa copie
On retrouve les différentes balises avec là encore un accès à la vidéo et à la fiche lorsque celle-ci existe.
Alors, quand utiliser ces balises?
En amont de l’activité. Les balises peuvent alors être utilisées comme illustration de séance de méthodologie pour présenter les différentes compétences qui vont être utilisées, évaluées lors des activités.
C’est un premier contact des élèves avec la balises.
Lors de l’activité. L’élève peut accéder aux balises s’il rencontre une difficulté pour réaliser son activité.
Dans le cadre d’une évaluation, l’accès à la balise permet de différencier, de donner un coup de pouce à l’élève en difficulté.
Après l’activité. Le professeur annote la copie avec les balises et l'élève peut corriger en revenant sur des points de méthode mal maîtrisés.
On crée ainsi les conditions d'un suivi individualisé sur l'année. Ce travail de suivi prend une autre dimension lorsque l’équipe disciplinaire définit des balises communes : le suivi de l’élève peut alors se faire sur l’ensemble du cycle
Pour conclure, les balises de remédiation forment un outil puissant
pour que l'élève cible au mieux ses capacités et ses faiblesses,
pour lui permettre de progresser à partir de ses erreurs
pour organiser un suivi individualisé sur l'année
pour développer un travail en équipe autour de la cohérence des attendus pour les élèves